在太空城市设计大赛前作完热身报告后，主办方让我讲讲感想。我说，最深的感想就是教育方法没有东西之别，只有优劣之分。

我在活动中看到，顶尖中国学校支持孩子们接受国际化的教育方法。他们愿意学生们开阔视野，面向全球，提高动手能力。而他们的学生站在台上，能大胆地讲出自己的观点，分享自己的经历。

国际太空城市设计大赛的程序，是几十个学生为一组，形成几家“设计公司”。主办方扮演项目发包方，每届都提出某座太空城的设计要求。这次是在月球上采矿的太空城，下次是在地球轨道上的太空城。以此类推。学生们拿到设计要求后，要24小时连续不停地把它设计出来。象模象样地作答辩，主办方再评出最优方案。

参加这种比赛，学生们不仅要掌握宇航知识，还要了解财经知识，学会团队配合，最后还要有动手能力，才能完成项目设计。

太空城是几十年后才会提上日程的未来科技，但在今天，这些孩子就要为它们大开脑洞。在比赛中，他们的未来意识、开拓精神、进取心、乃至互动能力都获得提升。更不用说优胜者要到美国去参加决赛，增加国际视野。

如此国际化的学生比赛，而且已经不能起到高考加分的作用，学校方面支持吗？至少我见到的这些顶级中学都很支持，相当一部分学校已经第二次参赛。我毫不怀疑，如果资源足够多，会有更多学校投身其中。中国师范生都毕业于现代教育体系，当他们走向教育岗位后，也都知道开放式教育对学生的好处。我猜，那些屡受舆论抨击的所谓中国式教育方法，其实属于缺乏资源的底层学校。他们不是不想这么做，是没有条件。

二十年前，据说不少学校的老师会查扣孩子们的科幻小说，怕它们影响学习。今天，老师们带着学生听一个科幻作家讲述未来。时代早就变了，不必再埋怨过去，大家一起向前走吧。

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